Qual é a ocasião do discurso?

A despedida (aposentadoria) da diretora de uma escola pública em Sobral.

Um ex-aluno da escola — o menino que dormia na sala — que hoje é professor de matemática nela.

Que mudanças a diretora fez na escola?

Transformou um depósito na biblioteca, criou o reforço à tarde e trouxe as famílias para dentro da escola.

No trecho sobre as duas colegas, a quem se referem «esta» e «aquela»?

«Esta» é a merendeira dona Fátima (a última mencionada), que garantiu que ninguém estudasse com fome; «aquela» é a professora Rosângela, que garantiu que todos saíssem sabendo ler.

Por que o orador começa falando de «uma menina» sem dizer o nome?

Para criar suspense e revelar depois que a menina era a própria diretora, ex-aluna da escola, o que dá sentido ao discurso e ao brinde final.

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Homenagem à diretora Socorro

C2632 wordsspeech (tribute + toast)Sobral (Ceará) — a public schoolListen · coming soon

At the farewell of a public-school head teacher in Sobral (Ceará), a former pupil who now teaches maths there tells the story of a girl in borrowed sandals who sat in the front row in 1979 — and reveals she is the head teacher herself; he recalls the library and afternoon tutoring she created, compares her two closest colleagues ('this one… that one…') and closes with a toast.

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. , , , , , , , estarmos . Permitam-me com . 1979, chegou com emprestado sandálias . Morava Sumaré, , fazia , é Sobral conhece. , faltavam , faltavam carteiras, , chovia, chovia . sentava . diziam fazia . , , achava respondiam . cresceu. Formou-se Pedagogia , deu sertão , 2001, voltou — , . : sandálias emprestadas é . (Aplausos.) assumiu , encontrou , . Poderia resignado. resignou. , transformou quebradas leva . , criou , ficasse . , , foi com desconfiança: pagaria ? abriria ? referida desconfiança durou . abriu , com , . distingue foi . olhou ; enxergou. Viu mostravam: faltava cuidava ; dormia trabalhava . , chamou . Trouxe — , , —, vieram , desconfiados, . é Sobral, aprendeu , respondo começou : com . , foram : Rosângela Fátima. garantiu estudasse com ; , saísse . permitem ousadia, diria apoiou , foi manteve . sou fui . 2003, dormia . mandou ; mandou . , adormecia, , cochila , lembro com , com . , despede , despede . Fica , fica , ficam . Ficam, , aprenderam . , proponho peço ergam copos — , , estamos . seja com foi com . devolva, , abriu . sandálias emprestadas saiba, quer esteja , chegou . !

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Boa noite a todos. Senhora secretária de Educação, colegas professores, funcionários, pais, mães e, sobretudo, alunos, que são a razão de estarmos aqui. Permitam-me começar com uma história. Em 1979, uma menina de nove anos chegou a esta escola com um caderno emprestado e um par de Gap 1 que não era dela. Morava no Sumaré, a meia hora a pé, e fazia o caminho duas vezes por dia, debaixo de um sol que só quem é de Sobral conhece. Naquele tempo, faltavam livros, faltavam carteiras, e, quando chovia, chovia também dentro das salas. A menina se sentava sempre na primeira fila. Os professores diziam que ela fazia perguntas demais. Ela, por sua vez, achava que eles respondiam de menos. Essa menina cresceu. Formou-se em Pedagogia na universidade estadual, deu aulas em três municípios do sertão e, em 2001, voltou para cá — não mais como aluna, mas como diretora. Sim: a menina das sandálias emprestadas é a nossa diretora Socorro. (Aplausos.) Quando assumiu a escola, Socorro encontrou o mesmo prédio da sua infância, um pouco mais velho e bem mais cansado. Poderia ter se resignado. Não se resignou. No primeiro ano, transformou um depósito de cadeiras quebradas na Gap 2 que hoje leva o nome da sua primeira professora. No segundo, criou o reforço à tarde, para que nenhum aluno ficasse para trás. Gap 3 decisão, à época, foi vista com desconfiança: quem pagaria os professores? Quem abriria a escola? A referida desconfiança durou pouco. Socorro abriu a escola ela mesma, com a chave pendurada no pescoço, durante quatro anos. Mas o que mais a distingue não foi isso. Muita gente olhou para esta escola antes dela; Socorro a enxergou. Viu o que os números não mostravam: que um aluno faltava porque cuidava dos irmãos; que outro dormia na sala porque trabalhava de madrugada na feira. Em vez de punir, chamou as famílias. Trouxe as mães para dentro da escola — para a Gap 4 , para a cozinha, para as reuniões —, e os pais vieram depois, desconfiados, de chapéu na mão. Quando alguém me pergunta qual é o segredo de Sobral, cidade que o país inteiro aprendeu a citar quando fala de escola pública, eu respondo que ele começou assim: com mães na horta. Ao longo desses anos, duas colegas foram as suas maiores parceiras: a professora Rosângela e a merendeira dona Fátima. Gap 5 garantiu que nenhuma criança estudasse com fome; Gap 6 , que nenhuma saísse daqui sem saber ler. Se me permitem a ousadia, diria que a escola se apoiou nessas duas colunas, e que Socorro foi o telhado que as manteve de pé. Eu sou testemunha de tudo isso porque fui um daqueles alunos. Em 2003, eu era o menino que dormia na sala. Socorro não me mandou para a coordenação; me mandou para o reforço. Hoje ensino matemática nesta mesma escola, na mesma sala em que adormecia, e todos os dias, quando um aluno cochila na primeira fila, me lembro dela e o acordo com uma pergunta, nunca com uma bronca. Diretora, hoje a senhora se despede da escola, mas a escola não se despede da senhora. Fica a biblioteca, fica o reforço, ficam as mães na horta. Ficam, sobretudo, centenas de meninos e meninas que aprenderam aqui que a pergunta vale mais que a resposta pronta. Por isso, proponho um Gap 7 e peço a todos que ergam os seus copos — de suco, por favor, que estamos numa escola. Que este novo ciclo seja tão generoso com a senhora quanto a senhora foi com cada um de nós. Que a vida lhe devolva, em descanso e alegria, cada manhã em que abriu este portão antes de todos. E que a menina das sandálias emprestadas saiba, onde quer que esteja dentro da senhora, que chegou muito mais longe do que a primeira fila. À diretora Socorro!

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Every verb is blanked with its infinitive: work out tense and mood from the story.

Boa noite a todos. Senhora secretária de Educação, colegas professores, funcionários, pais, mães e, sobretudo, alunos, que Gap 1 ser(ser) a razão de estarmos aqui. Gap 2 permitir(permitir)-me começar com uma história. Em 1979, uma menina de nove anos Gap 3 chegar(chegar) a esta escola com um caderno emprestado e um par de sandálias que não Gap 4 ser(ser) dela. Gap 5 morar(morar) no Sumaré, a meia hora a pé, e Gap 6 fazer(fazer) o caminho duas vezes por dia, debaixo de um sol que só quem Gap 7 ser(ser) de Sobral Gap 8 conhecer(conhecer). Naquele tempo, Gap 9 faltar(faltar) livros, Gap 10 faltar(faltar) carteiras, e, quando Gap 11 chover(chover), Gap 12 chover(chover) também dentro das salas. A menina se Gap 13 sentar(sentar) sempre na primeira fila. Os professores Gap 14 dizer(dizer) que ela Gap 15 fazer(fazer) perguntas demais. Ela, por sua vez, Gap 16 achar(achar) que eles Gap 17 responder(responder) de menos. Essa menina Gap 18 crescer(crescer). Gap 19 formar(formar)-se em Pedagogia na universidade estadual, Gap 20 dar(dar) aulas em três municípios do sertão e, em 2001, Gap 21 voltar(voltar) para cá — não mais como aluna, mas como diretora. Sim: a menina das sandálias emprestadas Gap 22 ser(ser) a nossa diretora Socorro. (Aplausos.) Quando Gap 23 assumir(assumir) a escola, Socorro Gap 24 encontrar(encontrar) o mesmo prédio da sua infância, um pouco mais velho e bem mais cansado. Gap 25 poder(poder). Não se Gap 26 resignar(resignar). No primeiro ano, Gap 27 transformar(transformar) um depósito de cadeiras quebradas na biblioteca que hoje Gap 28 levar(levar) o nome da sua primeira professora. No segundo, Gap 29 criar(criar) o reforço à tarde, para que nenhum aluno Gap 30 ficar(ficar) para trás. Tal decisão, à época, Gap 31 ver(ver) com desconfiança: quem Gap 32 pagar(pagar) os professores? Quem Gap 33 abrir(abrir) a escola? A referida desconfiança Gap 34 durar(durar) pouco. Socorro Gap 35 abrir(abrir) a escola ela mesma, com a chave pendurada no pescoço, durante quatro anos. Mas o que mais a Gap 36 distinguir(distinguir) não Gap 37 ser(ser) isso. Muita gente Gap 38 olhar(olhar) para esta escola antes dela; Socorro a Gap 39 enxergar(enxergar). Gap 40 ver(ver) o que os números não Gap 41 mostrar(mostrar): que um aluno Gap 42 faltar(faltar) porque Gap 43 cuidar(cuidar) dos irmãos; que outro Gap 44 dormir(dormir) na sala porque Gap 45 trabalhar(trabalhar) de madrugada na feira. Em vez de punir, Gap 46 chamar(chamar) as famílias. Gap 47 trazer(trazer) as mães para dentro da escola — para a horta, para a cozinha, para as reuniões —, e os pais Gap 48 vir(vir) depois, desconfiados, de chapéu na mão. Quando alguém me Gap 49 perguntar(perguntar) qual Gap 50 ser(ser) o segredo de Sobral, cidade que o país inteiro Gap 51 aprender(aprender) a citar quando Gap 52 falar(falar) de escola pública, eu Gap 53 responder(responder) que ele Gap 54 começar(começar) assim: com mães na horta. Ao longo desses anos, duas colegas Gap 55 ser(ser) as suas maiores parceiras: a professora Rosângela e a merendeira dona Fátima. Esta Gap 56 garantir(garantir) que nenhuma criança Gap 57 estudar(estudar) com fome; aquela, que nenhuma Gap 58 sair(sair) daqui sem saber ler. Se me Gap 59 permitir(permitir) a ousadia, Gap 60 dizer(dizer) que a escola se Gap 61 apoiar(apoiar) nessas duas colunas, e que Socorro Gap 62 ser(ser) o telhado que as Gap 63 manter(manter) de pé. Eu Gap 64 ser(ser) testemunha de tudo isso porque Gap 65 ser(ser) um daqueles alunos. Em 2003, eu Gap 66 ser(ser) o menino que Gap 67 dormir(dormir) na sala. Socorro não me Gap 68 mandar(mandar) para a coordenação; me Gap 69 mandar(mandar) para o reforço. Hoje Gap 70 ensinar(ensinar) matemática nesta mesma escola, na mesma sala em que Gap 71 adormecer(adormecer), e todos os dias, quando um aluno Gap 72 cochilar(cochilar) na primeira fila, me Gap 73 lembrar(lembrar) dela e o Gap 74 acordar(acordar) com uma pergunta, nunca com uma bronca. Diretora, hoje a senhora se Gap 75 despedir(despedir) da escola, mas a escola não se Gap 76 despedir(despedir) da senhora. Gap 77 ficar(ficar) a biblioteca, Gap 78 ficar(ficar) o reforço, Gap 79 ficar(ficar) as mães na horta. Gap 80 ficar(ficar), sobretudo, centenas de meninos e meninas que Gap 81 aprender(aprender) aqui que a pergunta Gap 82 valer(valer) mais que a resposta pronta. Por isso, Gap 83 propor(propor) um brinde e Gap 84 pedir(pedir) a todos que Gap 85 erguer(erguer) os seus copos — de suco, por favor, que Gap 86 estar(estar) numa escola. Que este novo ciclo Gap 87 ser(ser) tão generoso com a senhora quanto a senhora Gap 88 ser(ser) com cada um de nós. Que a vida lhe Gap 89 devolver(devolver), em descanso e alegria, cada manhã em que Gap 90 abrir(abrir) este portão antes de todos. E que a menina das sandálias emprestadas Gap 91 saber(saber), onde quer que Gap 92 estar(estar) dentro da senhora, que Gap 93 chegar(chegar) muito mais longe do que a primeira fila. À diretora Socorro!

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Words to know

a carteiraschool desk (also wallet)In phrasesRoubaram minha carteira no metrô.Foi aí que eu percebi que tinha esquecido a carteira.
o reforçoWordextra tutoring classes
resignar-seto resign oneself, give up
enxergarto see clearly, to perceive (beyond looking)
a merendeiraschool cook who prepares pupils' meals
a hortaWordvegetable garden
cochilarto doze off (Bantu origin)
a broncaWordtelling-off, scolding
o brindeWordtoast (raising glasses)In phrasesUm brinde ao futuro!Vamos fazer um brinde à aniversariante!