🌊A escola que aprendeu a flutuar

Na comunidade de Bom Jardim, no baixo Rio Negro, a duas horas de barco da capital amazonense, a escola sobe e desce com o rio. Construída sobre toras de madeira, a Escola Municipal Rio Negro — um prédio de duas salas, pintado de azul — já foi arrastada pela correnteza, encalhada na lama e transformada em abrigo. Hoje, depois de uma reforma feita pelos próprios moradores, a escola se tornou exemplo para comunidades 1Trou 1 de toda a região. A ideia de fazer a escola flutuar não nasceu em nenhum gabinete. Nasceu da necessidade. Em 2021, numa das maiores cheias já registradas em Manaus, a água invadiu o antigo prédio de alvenaria, que ficava num barranco. As aulas foram suspensas por três meses. Dois anos depois, veio o problema oposto: a 2Trou 2 recorde de 2023 deixou o rio tão baixo que os barcos escolares não conseguiam atravessar os bancos de areia. Os alunos ficaram mais dois meses em casa. Foi então que a professora Raimunda Baré, de 52 anos, reuniu os pais numa assembleia na beira do rio. A educadora, que dá aula na comunidade há quase trinta anos, fez uma pergunta simples: se as casas flutuantes resistem à cheia e à seca, por que não a escola? — Todo mundo achou que era 3Trou 3 minha — conta ela, rindo. — Mas o caboclo sabe construir em cima d'água há séculos. A gente só juntou esse saber com o que a escola precisava. A construção levou oito meses. Os moradores cortaram e trataram as toras de assacu, uma madeira que boia e resiste à umidade; a prefeitura forneceu o telhado, as carteiras e um painel solar; uma organização não governamental pagou os 4Trou 4 de aço que prendem o flutuante às margens. A estrutura acompanha o nível do rio: na cheia, fica rente à copa das árvores; na seca, pousa na areia, mas continua ali, a poucos metros das casas. Num dia comum, as aulas começam às sete. Os alunos chegam de rabeta, a 5Trou 5 motorizada típica da região, e amarram os barcos nas laterais do flutuante. Na hora do recreio, há quem pesque da varanda: é proibido, garante a professora, mas ninguém leva a proibição muito a sério. Para os alunos, a mudança foi imediata. Desde a inauguração, em março do ano passado, a escola não perdeu um único dia de aula por causa do rio. A 6Trou 6 , segundo a secretaria municipal de Educação, subiu de 71% para 94%. — Antes eu faltava muito, porque o barco não vinha — diz Kauê, de 11 anos, aluno do quinto ano. — Agora a escola vem até a gente. Égua, é muito bom estudar em cima do rio, mana! O modelo chamou a atenção de pesquisadores. Para o engenheiro florestal Tiago Prado, que estuda construções ribeirinhas há uma década, a experiência de Bom Jardim mostra que a adaptação às mudanças climáticas não precisa vir de fora. «As comunidades convivem há gerações com a variação do rio. O que muda agora é a intensidade dos extremos», afirma o especialista. Segundo ele, cheias e secas recordes tendem a se tornar mais frequentes, o que torna urgente repensar escolas, postos de saúde e até cemitérios construídos em áreas que o rio pode alcançar. Nem tudo, porém, são flores. O flutuante exige manutenção constante: as toras precisam ser trocadas a cada dez ou quinze anos, e os cabos, inspecionados depois de cada temporal. A professora Raimunda admite que, sem a ajuda da ONG, a comunidade não teria conseguido arcar com os custos. «A gente tem a madeira e a mão de obra. Dinheiro, não», resume. Enquanto isso, outras comunidades já procuram Bom Jardim para aprender. Na semana passada, uma comitiva de São Gabriel da Cachoeira, no alto Rio Negro, passou três dias na comunidade. Na despedida, a professora lhes deu um conselho que poderia servir para qualquer escola do país: «Não briguem com o rio. Aprendam com ele.»

Na comunidade de Bom Jardim, no baixo Rio Negro, a duas horas de barco da capital amazonense, a escola 1Trou 1 subir(subir) e 2Trou 2 descer(descer) com o rio. Construída sobre toras de madeira, a Escola Municipal Rio Negro — um prédio de duas salas, pintado de azul — já 3Trou 3 ser(ser) arrastada pela correnteza, encalhada na lama e transformada em abrigo. Hoje, depois de uma reforma feita pelos próprios moradores, a escola se 4Trou 4 tornar(tornar) exemplo para comunidades ribeirinhas de toda a região. A ideia de fazer a escola flutuar não 5Trou 5 nascer(nascer) em nenhum gabinete. 6Trou 6 nascer(nascer) da necessidade. Em 2021, numa das maiores cheias já registradas em Manaus, a água 7Trou 7 invadir(invadir) o antigo prédio de alvenaria, que 8Trou 8 ficar(ficar) num barranco. As aulas 9Trou 9 suspender(suspender) por três meses. Dois anos depois, 10Trou 10 vir(vir) o problema oposto: a seca recorde de 2023 11Trou 11 deixar(deixar) o rio tão baixo que os barcos escolares não 12Trou 12 conseguir(conseguir) atravessar os bancos de areia. Os alunos 13Trou 13 ficar(ficar) mais dois meses em casa. 14Trou 14 ser(ser) então que a professora Raimunda Baré, de 52 anos, 15Trou 15 reunir(reunir) os pais numa assembleia na beira do rio. A educadora, que 16Trou 16 dar(dar) aula na comunidade há quase trinta anos, 17Trou 17 fazer(fazer) uma pergunta simples: se as casas flutuantes 18Trou 18 resistir(resistir) à cheia e à seca, por que não a escola? — Todo mundo 19Trou 19 achar(achar) que 20Trou 20 ser(ser) leseira minha — 21Trou 21 contar(contar) ela, rindo. — Mas o caboclo 22Trou 22 saber(saber) construir em cima d'água há séculos. A gente só 23Trou 23 juntar(juntar) esse saber com o que a escola 24Trou 24 precisar(precisar). A construção 25Trou 25 levar(levar) oito meses. Os moradores 26Trou 26 cortar(cortar) e 27Trou 27 tratar(tratar) as toras de assacu, uma madeira que 28Trou 28 boiar(boiar) e 29Trou 29 resistir(resistir) à umidade; a prefeitura 30Trou 30 fornecer(fornecer) o telhado, as carteiras e um painel solar; uma organização não governamental 31Trou 31 pagar(pagar) os cabos de aço que 32Trou 32 prender(prender) o flutuante às margens. A estrutura 33Trou 33 acompanhar(acompanhar) o nível do rio: na cheia, 34Trou 34 ficar(ficar) rente à copa das árvores; na seca, 35Trou 35 pousar(pousar) na areia, mas 36Trou 36 continuar(continuar) ali, a poucos metros das casas. Num dia comum, as aulas 37Trou 37 começar(começar) às sete. Os alunos 38Trou 38 chegar(chegar) de rabeta, a canoa motorizada típica da região, e 39Trou 39 amarrar(amarrar) os barcos nas laterais do flutuante. Na hora do recreio, 40Trou 40 haver(haver) quem 41Trou 41 pescar(pescar) da varanda: 42Trou 42 ser(ser) proibido, 43Trou 43 garantir(garantir) a professora, mas ninguém 44Trou 44 levar(levar) a proibição muito a sério. Para os alunos, a mudança 45Trou 45 ser(ser) imediata. Desde a inauguração, em março do ano passado, a escola não 46Trou 46 perder(perder) um único dia de aula por causa do rio. A frequência, segundo a secretaria municipal de Educação, 47Trou 47 subir(subir) de 71% para 94%. — Antes eu 48Trou 48 faltar(faltar) muito, porque o barco não 49Trou 49 vir(vir) — 50Trou 50 dizer(dizer) Kauê, de 11 anos, aluno do quinto ano. — Agora a escola 51Trou 51 vir(vir) até a gente. Égua, 52Trou 52 ser(ser) muito bom estudar em cima do rio, mana! O modelo 53Trou 53 chamar(chamar) a atenção de pesquisadores. Para o engenheiro florestal Tiago Prado, que 54Trou 54 estudar(estudar) construções ribeirinhas há uma década, a experiência de Bom Jardim 55Trou 55 mostrar(mostrar) que a adaptação às mudanças climáticas não 56Trou 56 precisar(precisar) vir de fora. «As comunidades 57Trou 57 conviver(conviver) há gerações com a variação do rio. O que 58Trou 58 mudar(mudar) agora 59Trou 59 ser(ser) a intensidade dos extremos», 60Trou 60 afirmar(afirmar) o especialista. Segundo ele, cheias e secas recordes 61Trou 61 tender(tender) a se tornar mais frequentes, o que 62Trou 62 tornar(tornar) urgente repensar escolas, postos de saúde e até cemitérios construídos em áreas que o rio 63Trou 63 poder(poder) alcançar. Nem tudo, porém, 64Trou 64 ser(ser) flores. O flutuante 65Trou 65 exigir(exigir) manutenção constante: as toras 66Trou 66 precisar(precisar) ser trocadas a cada dez ou quinze anos, e os cabos, inspecionados depois de cada temporal. A professora Raimunda 67Trou 67 admitir(admitir) que, sem a ajuda da ONG, a comunidade não 68Trou 68 conseguir(conseguir) arcar com os custos. «A gente 69Trou 69 ter(ter) a madeira e a mão de obra. Dinheiro, não», 70Trou 70 resumir(resumir). Enquanto isso, outras comunidades já 71Trou 71 procurar(procurar) Bom Jardim para aprender. Na semana passada, uma comitiva de São Gabriel da Cachoeira, no alto Rio Negro, 72Trou 72 passar(passar) três dias na comunidade. Na despedida, a professora lhes 73Trou 73 dar(dar) um conselho que 74Trou 74 poder(poder) servir para qualquer escola do país: «Não 75Trou 75 brigar(brigar) com o rio. 76Trou 76 aprender(aprender) com ele.»