🌊A escola que aprendeu a flutuar

Na comunidade de Bom Jardim, no baixo Rio Negro, a duas horas de barco da capital amazonense, a escola sobe e desce com o rio. Construída sobre toras de madeira, a Escola Municipal Rio Negro — um prédio de duas salas, pintado de azul — já foi arrastada pela correnteza, encalhada na lama e transformada em abrigo. Hoje, depois de uma reforma feita pelos próprios moradores, a escola se tornou exemplo para comunidades 1空欄1 de toda a região. A ideia de fazer a escola flutuar não nasceu em nenhum gabinete. Nasceu da necessidade. Em 2021, numa das maiores cheias já registradas em Manaus, a água invadiu o antigo prédio de alvenaria, que ficava num barranco. As aulas foram suspensas por três meses. Dois anos depois, veio o problema oposto: a 2空欄2 recorde de 2023 deixou o rio tão baixo que os barcos escolares não conseguiam atravessar os bancos de areia. Os alunos ficaram mais dois meses em casa. Foi então que a professora Raimunda Baré, de 52 anos, reuniu os pais numa assembleia na beira do rio. A educadora, que dá aula na comunidade há quase trinta anos, fez uma pergunta simples: se as casas flutuantes resistem à cheia e à seca, por que não a escola? — Todo mundo achou que era 3空欄3 minha — conta ela, rindo. — Mas o caboclo sabe construir em cima d'água há séculos. A gente só juntou esse saber com o que a escola precisava. A construção levou oito meses. Os moradores cortaram e trataram as toras de assacu, uma madeira que boia e resiste à umidade; a prefeitura forneceu o telhado, as carteiras e um painel solar; uma organização não governamental pagou os 4空欄4 de aço que prendem o flutuante às margens. A estrutura acompanha o nível do rio: na cheia, fica rente à copa das árvores; na seca, pousa na areia, mas continua ali, a poucos metros das casas. Num dia comum, as aulas começam às sete. Os alunos chegam de rabeta, a 5空欄5 motorizada típica da região, e amarram os barcos nas laterais do flutuante. Na hora do recreio, há quem pesque da varanda: é proibido, garante a professora, mas ninguém leva a proibição muito a sério. Para os alunos, a mudança foi imediata. Desde a inauguração, em março do ano passado, a escola não perdeu um único dia de aula por causa do rio. A 6空欄6 , segundo a secretaria municipal de Educação, subiu de 71% para 94%. — Antes eu faltava muito, porque o barco não vinha — diz Kauê, de 11 anos, aluno do quinto ano. — Agora a escola vem até a gente. Égua, é muito bom estudar em cima do rio, mana! O modelo chamou a atenção de pesquisadores. Para o engenheiro florestal Tiago Prado, que estuda construções ribeirinhas há uma década, a experiência de Bom Jardim mostra que a adaptação às mudanças climáticas não precisa vir de fora. «As comunidades convivem há gerações com a variação do rio. O que muda agora é a intensidade dos extremos», afirma o especialista. Segundo ele, cheias e secas recordes tendem a se tornar mais frequentes, o que torna urgente repensar escolas, postos de saúde e até cemitérios construídos em áreas que o rio pode alcançar. Nem tudo, porém, são flores. O flutuante exige manutenção constante: as toras precisam ser trocadas a cada dez ou quinze anos, e os cabos, inspecionados depois de cada temporal. A professora Raimunda admite que, sem a ajuda da ONG, a comunidade não teria conseguido arcar com os custos. «A gente tem a madeira e a mão de obra. Dinheiro, não», resume. Enquanto isso, outras comunidades já procuram Bom Jardim para aprender. Na semana passada, uma comitiva de São Gabriel da Cachoeira, no alto Rio Negro, passou três dias na comunidade. Na despedida, a professora lhes deu um conselho que poderia servir para qualquer escola do país: «Não briguem com o rio. Aprendam com ele.»

Na comunidade de Bom Jardim, no baixo Rio Negro, a duas horas de barco da capital amazonense, a escola 1空欄1 subir(subir) e 2空欄2 descer(descer) com o rio. Construída sobre toras de madeira, a Escola Municipal Rio Negro — um prédio de duas salas, pintado de azul — já 3空欄3 ser(ser) arrastada pela correnteza, encalhada na lama e transformada em abrigo. Hoje, depois de uma reforma feita pelos próprios moradores, a escola se 4空欄4 tornar(tornar) exemplo para comunidades ribeirinhas de toda a região. A ideia de fazer a escola flutuar não 5空欄5 nascer(nascer) em nenhum gabinete. 6空欄6 nascer(nascer) da necessidade. Em 2021, numa das maiores cheias já registradas em Manaus, a água 7空欄7 invadir(invadir) o antigo prédio de alvenaria, que 8空欄8 ficar(ficar) num barranco. As aulas 9空欄9 suspender(suspender) por três meses. Dois anos depois, 10空欄10 vir(vir) o problema oposto: a seca recorde de 2023 11空欄11 deixar(deixar) o rio tão baixo que os barcos escolares não 12空欄12 conseguir(conseguir) atravessar os bancos de areia. Os alunos 13空欄13 ficar(ficar) mais dois meses em casa. 14空欄14 ser(ser) então que a professora Raimunda Baré, de 52 anos, 15空欄15 reunir(reunir) os pais numa assembleia na beira do rio. A educadora, que 16空欄16 dar(dar) aula na comunidade há quase trinta anos, 17空欄17 fazer(fazer) uma pergunta simples: se as casas flutuantes 18空欄18 resistir(resistir) à cheia e à seca, por que não a escola? — Todo mundo 19空欄19 achar(achar) que 20空欄20 ser(ser) leseira minha — 21空欄21 contar(contar) ela, rindo. — Mas o caboclo 22空欄22 saber(saber) construir em cima d'água há séculos. A gente só 23空欄23 juntar(juntar) esse saber com o que a escola 24空欄24 precisar(precisar). A construção 25空欄25 levar(levar) oito meses. Os moradores 26空欄26 cortar(cortar) e 27空欄27 tratar(tratar) as toras de assacu, uma madeira que 28空欄28 boiar(boiar) e 29空欄29 resistir(resistir) à umidade; a prefeitura 30空欄30 fornecer(fornecer) o telhado, as carteiras e um painel solar; uma organização não governamental 31空欄31 pagar(pagar) os cabos de aço que 32空欄32 prender(prender) o flutuante às margens. A estrutura 33空欄33 acompanhar(acompanhar) o nível do rio: na cheia, 34空欄34 ficar(ficar) rente à copa das árvores; na seca, 35空欄35 pousar(pousar) na areia, mas 36空欄36 continuar(continuar) ali, a poucos metros das casas. Num dia comum, as aulas 37空欄37 começar(começar) às sete. Os alunos 38空欄38 chegar(chegar) de rabeta, a canoa motorizada típica da região, e 39空欄39 amarrar(amarrar) os barcos nas laterais do flutuante. Na hora do recreio, 40空欄40 haver(haver) quem 41空欄41 pescar(pescar) da varanda: 42空欄42 ser(ser) proibido, 43空欄43 garantir(garantir) a professora, mas ninguém 44空欄44 levar(levar) a proibição muito a sério. Para os alunos, a mudança 45空欄45 ser(ser) imediata. Desde a inauguração, em março do ano passado, a escola não 46空欄46 perder(perder) um único dia de aula por causa do rio. A frequência, segundo a secretaria municipal de Educação, 47空欄47 subir(subir) de 71% para 94%. — Antes eu 48空欄48 faltar(faltar) muito, porque o barco não 49空欄49 vir(vir) — 50空欄50 dizer(dizer) Kauê, de 11 anos, aluno do quinto ano. — Agora a escola 51空欄51 vir(vir) até a gente. Égua, 52空欄52 ser(ser) muito bom estudar em cima do rio, mana! O modelo 53空欄53 chamar(chamar) a atenção de pesquisadores. Para o engenheiro florestal Tiago Prado, que 54空欄54 estudar(estudar) construções ribeirinhas há uma década, a experiência de Bom Jardim 55空欄55 mostrar(mostrar) que a adaptação às mudanças climáticas não 56空欄56 precisar(precisar) vir de fora. «As comunidades 57空欄57 conviver(conviver) há gerações com a variação do rio. O que 58空欄58 mudar(mudar) agora 59空欄59 ser(ser) a intensidade dos extremos», 60空欄60 afirmar(afirmar) o especialista. Segundo ele, cheias e secas recordes 61空欄61 tender(tender) a se tornar mais frequentes, o que 62空欄62 tornar(tornar) urgente repensar escolas, postos de saúde e até cemitérios construídos em áreas que o rio 63空欄63 poder(poder) alcançar. Nem tudo, porém, 64空欄64 ser(ser) flores. O flutuante 65空欄65 exigir(exigir) manutenção constante: as toras 66空欄66 precisar(precisar) ser trocadas a cada dez ou quinze anos, e os cabos, inspecionados depois de cada temporal. A professora Raimunda 67空欄67 admitir(admitir) que, sem a ajuda da ONG, a comunidade não 68空欄68 conseguir(conseguir) arcar com os custos. «A gente 69空欄69 ter(ter) a madeira e a mão de obra. Dinheiro, não», 70空欄70 resumir(resumir). Enquanto isso, outras comunidades já 71空欄71 procurar(procurar) Bom Jardim para aprender. Na semana passada, uma comitiva de São Gabriel da Cachoeira, no alto Rio Negro, 72空欄72 passar(passar) três dias na comunidade. Na despedida, a professora lhes 73空欄73 dar(dar) um conselho que 74空欄74 poder(poder) servir para qualquer escola do país: «Não 75空欄75 brigar(brigar) com o rio. 76空欄76 aprender(aprender) com ele.»