📵Celular na escola: proibir resolve?

Celular na escola: proibir resolve? Por Ana Paula Cerqueira, professora da rede estadual em Feira de Santana Desde o início do ano, os celulares estão proibidos nas salas de aula da escola em que trabalho, salvo para atividades pedagógicas. Confesso que, no começo, duvidei que a regra funcionasse. Hoje, depois de seis meses, posso afirmar que a mudança foi necessária. 1Luka 1 , ela não basta. Os efeitos positivos são visíveis. A atenção dos alunos tem melhorado semana após semana, e as aulas rendem mais. 2Luka 2 , o 3Luka 3 voltou a ser barulhento: em vez de olhar para a 4Luka 4 , os adolescentes conversam, jogam bola e brigam, como sempre fizeram. 5Luka 5 os estudantes se acostumam à regra, as reclamações diminuem. Há, no entanto, quem critique a medida. Para alguns pais e especialistas, a escola estaria se afastando da realidade digital em que os jovens vivem. O argumento merece atenção, uma vez que o celular é, para muitos estudantes, a principal porta de acesso à informação. Não se trata, porém, de excluir a tecnologia. O uso pedagógico continua permitido e, a meu ver, deve ser planejado com cuidado: pesquisar uma fonte, verificar uma notícia falsa, produzir um vídeo. O problema é que a proibição, sozinha, ensina pouco. Embora seja eficaz para reduzir 6Luka 6 , ela não forma leitores críticos nem usuários responsáveis. Tendo em vista que os jovens passam horas por dia nas redes, é fundamental que haja, no currículo, espaço para o 7Luka 7 digital. Em contrapartida, os professores também precisam de formação: não é possível ensinar o que nunca se aprendeu. Por conseguinte, a minha proposta é simples. Caberia às secretarias de educação oferecer cursos de formação aos 8Luka 8 e incluir a educação digital como tema obrigatório. Seria igualmente importante que as famílias participassem do debate, já que os hábitos começam em casa. Proibir foi um primeiro passo. Se quisermos que os nossos alunos usem a tecnologia a seu favor, e não contra si mesmos, o próximo passo terá de ser educar.

Celular na escola: proibir resolve? Por Ana Paula Cerqueira, professora da rede estadual em Feira de Santana Desde o início do ano, os celulares 1Luka 1 estar(estar) proibidos nas salas de aula da escola em que 2Luka 2 trabalhar(trabalhar), salvo para atividades pedagógicas. 3Luka 3 confessar(confessar) que, no começo, 4Luka 4 duvidar(duvidar) que a regra 5Luka 5 funcionar(funcionar). Hoje, depois de seis meses, 6Luka 6 poder(poder) afirmar que a mudança 7Luka 7 ser(ser) necessária. Contudo, ela não 8Luka 8 bastar(bastar). Os efeitos positivos 9Luka 9 ser(ser) visíveis. A atenção dos alunos 10Luka 10 melhorar(melhorar) semana após semana, e as aulas 11Luka 11 render(render) mais. Ademais, o recreio 12Luka 12 voltar(voltar) a ser barulhento: em vez de olhar para a tela, os adolescentes 13Luka 13 conversar(conversar), 14Luka 14 jogar(jogar) bola e 15Luka 15 brigar(brigar), como sempre 16Luka 16 fazer(fazer). À medida que os estudantes se 17Luka 17 acostumar(acostumar) à regra, as reclamações 18Luka 18 diminuir(diminuir). 19Luka 19 haver(haver), no entanto, quem 20Luka 20 criticar(criticar) a medida. Para alguns pais e especialistas, a escola 21Luka 21 estar(estar) se afastando da realidade digital em que os jovens 22Luka 22 viver(viver). O argumento 23Luka 23 merecer(merecer) atenção, uma vez que o celular 24Luka 24 ser(ser), para muitos estudantes, a principal porta de acesso à informação. Não se 25Luka 25 tratar(tratar), porém, de excluir a tecnologia. O uso pedagógico 26Luka 26 continuar(continuar) permitido e, a meu ver, 27Luka 27 dever(dever) ser planejado com cuidado: pesquisar uma fonte, verificar uma notícia falsa, produzir um vídeo. O problema 28Luka 28 ser(ser) que a proibição, sozinha, 29Luka 29 ensinar(ensinar) pouco. Embora 30Luka 30 ser(ser) eficaz para reduzir distrações, ela não 31Luka 31 formar(formar) leitores críticos nem usuários responsáveis. Tendo em vista que os jovens 32Luka 32 passar(passar) horas por dia nas redes, 33Luka 33 ser(ser) fundamental que 34Luka 34 haver(haver), no currículo, espaço para o letramento digital. Em contrapartida, os professores também 35Luka 35 precisar(precisar) de formação: não 36Luka 36 ser(ser) possível ensinar o que nunca se 37Luka 37 aprender(aprender). Por conseguinte, a minha proposta 38Luka 38 ser(ser) simples. 39Luka 39 caber(caber) às secretarias de educação oferecer cursos de formação aos docentes e incluir a educação digital como tema obrigatório. 40Luka 40 ser(ser) igualmente importante que as famílias 41Luka 41 participar(participar) do debate, já que os hábitos 42Luka 42 começar(começar) em casa. Proibir 43Luka 43 ser(ser) um primeiro passo. Se 44Luka 44 querer(querer) que os nossos alunos 45Luka 45 usar(usar) a tecnologia a seu favor, e não contra si mesmos, o próximo passo 46Luka 46 ter(ter) de ser educar.